目录
卷首语
展望上海基础教育“十四五”的高品质发展贾炜;1决策咨询
我国基础教育集团化办学政策研究——基于17省市41份政策文本曹连喆;方晨晨;5-10
冒名顶替上大学刑法规制研究舒登维;11-15+48
赋能与深耕：5G时代教育期刊的转型发展蒋保华;16-20考试与评价
行动研究评价标准的构建：国际经验与启示邱利见;21-26
传统和合文化对学生评价的启示高展;27-31
基于评语反向优化课堂教学评价量表的文本分析陆军昊;孙众;石长地;32-37区域观察
发达地区家长的真实教育期望——以杭州市“家长心中的美好教育”调研为例冯明;俞晓东;38-43学前教育
0～3岁婴幼儿家庭育儿的现状、需求及对策建议黄娟娟;44-48
幼儿识字教育：有关争议的回顾与思考王喜海;49-54教师教育
促进职前幼儿教师语言领域教学知识发展的行动研究李林慧;刘娟;汤杰英;55-60
“概念批判”：教师研究的应为与可为孙向阳;61-64+26教学新论
中学校长分布式教学领导力提升策略研究——以S市W中学为例贾萧竹;贾文竹;65-69
学困生教育转化的五种可能结果及教师的理性选择李宜江;70-74
技术赋能育人：在线学习与技术应用实践思考花洁;75-79
自闭症儿童多元一体化教育干预的实践与探索石筱菁;80-84
指向高中生思维能力提升的教学追问曹新跃;85-88
基于深度学习的教学要义及实践朱国军;89-92信息搜索
2020年《上海教育科研》总目录93-96
2020年长三角城市群教育科研苏州论坛顺利召开2
江苏省苏州工业园区东延路实验学校 适合教育 日新菁进97
上海市推进特色普通高中建设项目展示活动在华东师大附属天山学校举行98